#Біосоціальна природа людини Урок №1

УРОК №01: «ХТО МИ»  

Біосоціальна природа людини 

#біологія8клас

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів:		Виявляє ознаки  біологічної та соціальної сутності людини в людських спільнотах Оперує термінами біосоціальна природа людини, пояснює місце людини в системі органічного світу; особливості біологічної природи людини та її соціальної сутності,
Ключова питання		Людина – це тварина?
Предметне питання		Чому саме біологія вивчає людину?
Мета уроку	Навчальна	Пояснює   місце людини в системі органічного світу;
	Розвивальна	Виявляє біологічну та соціальну сутність людини
	Виховна:	Формування світогляду про місце людини в природі
Тип уроку		Вступний
Терміни  і поняття		Антропогенез,  еволюція, біосоціальна сутність
Обладнання		Проектор, колекція «Етапи еволюції людини»
Форми роботи		Бесіда   «4 кута»
Міжпредметні  зв’язки		Зоологія, історія,соціологія, антропологія

Конструктор  уроку:

Організаційні вимоги до уроків біології:

·         Підручники, зошити

·         Правила поведінки та техніка безпеки під час занять

Актуалізація, мотивація пізнавальної діяльності,

введення базових знань, термінології

Гіпотези виникнення людини: відеоряд вчителя

·                    Кожному учневі  пропонується для ознайомлення текст із стислою  характеристикою основних  гіпотез походження людини

·                    Вчитель просить зробити власний вибір: яка з гіпотез вам більш подобається,

·                    Пропонує  розійтися по кутах, згідно тої теорії яку ви вибрали

·                    Дається 1-2 хвилини, щоб учні сформулювали обґрунтування, чому вони вибрали цей кут

·                    Кожна група по черзі надає слово представнику і висловлює думку групи

 

Теологічна (теорія творіння, креаціонізм )

Космічна

Еволюційна

Теорія просторових аномалій

 

Чому біологія вивчає людину?

На підставі висновків складіть систематичне положення людини в системі органічного світу:

 

Категорії систематики:	Систематика людини	Докази
Царство
Тип
Клас
Ряд
Родина
Рід
Вид

Формування практичних навичок, поглиблення знань за темою, розв’язування проблемних завдань

Огляд  колекції «Еволюція людини»

·         Які особливості моделей

·         В якому порядку їх можна розмістити, чому

·         Які ще зміни ви можете назвати

·         Що могло бути причиною таких змін?

 

Рушійні сили антропогенезу (складання схеми та ії обговорення)

Біологічні: спадкова мінливість, природний добір, боротьба за існування, адаптація

Соціальні: свідомість, мова, праця, суспільство, культура

 

Контроль, рефлексія

Висновок : впродовж еволюційного розвитку людина реалізує дві програми – біологічну та соціальну

 

Домашнє завдання: §1

Зробить  візуалізацію   віршів

·         Тютчева А.   «Вопрос»

·         В.Сосюри «Ти знаєш, що ти – людина?»

  

які антропологічні знахідки на території України вам відомі (повідомлення)